W dniach 6-10 grudnia odbyła się we Wrocławiu pierwsza mobilność ze studentami projektu I Care. Jednak tylko trzy kraje mogły tam latać ze względu na ograniczenia Covid: Hiszpania, Macedonia Północna i Estonia; Finlandia i Czechy dołączyły do spotkania praktycznie w jeden dzień, a w pozostałe dni zaplanowano dla nich kilka zajęć.

Drużyna hiszpańska przybyła 4go wieczorem i niektórzy z polskich rodziców zaproponowali, że zabiorą ich do hotelu. W niedzielę niektórzy polscy uczniowie oprowadzili hiszpańską drużynę po Wrocławiu, co było świetnym sposobem na wzajemne poznanie się uczniów z obu krajów. Po południu do hotelu przyjechała ekipa estońska.

Polscy uczniowie każdego dnia bardzo życzliwie towarzyszyli uczniom i nauczycielom z krajów partnerskich z hotelu do szkoły iz powrotem wieczorem. Pełnili również rolę przewodników, a wszystkie wyjaśnienia były udzielane w języku angielskim.

Dzień 1 - Polscy uczniowie przygotowali wycieczkę po szkole, krótkie zajęcia przełamujące lody i Kahoot pod tytułem „Czy znasz Polskę?”. Rano odbyły się warsztaty prowadzone przez The House of Europe, podczas których uczniowie i nauczyciele dowiedzieli się o recyklingu w UE. Następnie oglądamy filmy prezentacyjne szkół i miast ze wszystkich krajów uczestniczących oraz interaktywny słownik. Odwiedziła nas lokalna telewizja. Następnie różne maskotki finalistów zostały przedstawione pozostałym krajom uczestniczącym w głosowaniu, który z nich został wybrany.  

Po południu zwiedzaliśmy Wrocław, ciesząc się tradycyjnym sposobem oświetlania latarni w centrum.

Dzień 2 - Drużyna Macedonii przybyła wczesnym rankiem. W projekcie stwierdzono również, że w tym dniu uczniowie i nauczyciele odwiedzą profesjonalne studio, aby nagrać piosenkę I Care, ale ze względu na Covid nie było to możliwe, więc zdecydowaliśmy się nagrać ją w szkole. Zwiedzanie starego centrum miasta (poznawanie krasnali, Opery, Forum Muzyki, Renomy, Hali Targowej, Ossolineum, Uniwersytetu Wrocławskiego) Po południu uczniowie i nauczyciele zwiedzili muzeum Hydropolis, gdzie poznali historię wody, jej zastosowania i problemy dotyczące tego.

Dzień 3 - Polski zespół przygotował warsztaty tworzenia rzeczy z materiałów recyklingowych. Celem warsztatów było stworzenie przedmiotów, które następnie można „sprzedać”, aby zebrać pieniądze dla polskich studentów, którzy potrzebują sfinansować bardzo kosztowną operację. Ponadto uczniowie z każdego kraju pokrótce wyjaśnili pokrótce niektóre rzeczy, które robią w szkole, związane z recyklingiem, ponownym użyciem lub redukcją, a także to, co było omawiane podczas debat oksfordzkich. Po południu polska ekipa zorganizowała wizytę kulturalną po Wrocławiu. Wieczorem w hotelu odbyło się spotkanie koordynatorów w celu zaplanowania kolejnych wizyt i oceny mobilności.  

Dzień 4 - W czwartek rano uczniowie i nauczyciele zostali zabrani na wycieczkę z przewodnikiem po Jarmarku Bożonarodzeniowym, a następnie utworzono drużyny w celu przeprowadzenia gry: każda drużyna musiała odpowiedzieć na kilka pytań dotyczących historii obszaru i , w tym samym czasie znajdź kilka ukrytych krasnoludów. Kiedy wróciliśmy do szkoły, polski zespół przygotował ewaluację Kahoot z pytaniami z wycieczki, a także rozdano wszystkie certyfikaty każdemu uczniowi i nauczycielowi uczestniczącemu w tej mobilności.

Wieczorem wszystkie drużyny świętowały przyjęcie pożegnalne. Tutaj wymieniliśmy się prezentami świątecznymi, które zostały wykonane ręcznie z materiałów pochodzących z recyklingu, zaśpiewaliśmy kolędy i piosenki bożonarodzeniowe w różnych językach oraz zjedliśmy świąteczny obiad  wspólne dzielenie się różnymi potrawami z różnych krajów (organizowane przez polskie rodziny).

Dzień 5 -  uczniowie i nauczyciele zwiedzili wystawę „Zbrojnicy” w Muzeum Etnograficznym  o tym, jak ludzie naprawiali swoje rzeczy na wiele różnych sposobów, zamiast po prostu je wyrzucać i kupować nowe. Zrobiliśmy też warsztaty z rekonstrukcji. Na koniec uczniowie mieli możliwość zakupu pamiątek od Jatki.

Podczas całej mobilności poznawaliśmy systemy edukacyjne, języki, kulturę i tradycje bożonarodzeniowe. Uczestnicy mieli okazję poznać go wszystkimi zmysłami, wiedzą i doświadczeniem.  

Każdego dnia mobilności wszyscy nauczyciele i uczniowie poznawali najczęściej używane zwroty do podstawowej komunikacji we wszystkich językach partnerów. W ciągu dnia nauczyciele motywowali uczniów do używania słów i zwrotów, których się nauczyli, a efekt był taki, że uczniowie nauczyli się kilku słów i zwrotów w innych językach europejskich, efektywniej komunikowali się z native speakerami i aktywnie uczestniczyli w tworzeniu glosariusza.  

Uczniowie i nauczyciele poznali również systemy edukacyjne, języki, wzajemną tradycję i kulturę Bożego Narodzenia oraz swoją wiedzę na temat zmian klimatycznych, wzmocnili swoje zaangażowanie w recykling i ochronę środowiska  

działania ochronne.