Nasz projekt

ICARE to nowa strategia motywowania naszych uczniów, rodzin, sąsiadów i władz do walki ze zmianami klimatycznymi: do mówienia o społecznych i ekonomicznych korzyściach, jakie społeczeństwo o mniejszym zanieczyszczeniu przyniesie w przyszłości, a jednocześnie uwrażliwienie tych społecznych grupy naszej społeczności niechętnie uznają istnienie zmian klimatycznych.

Projekt ERASMUS+ został zaprojektowany przez nauczycieli pochodzących z Hiszpanii, Macedonii, Finlandii, Estonii, Czech i Polski w celu zaspokojenia potrzeb uczniów szkół podstawowych i średnich, z uwzględnieniem analizy SWOT przeprowadzonej w każdej szkole. Zauważono, że potrzeby te są zgodne z głównymi osiami, które są predefiniowane dla projektów Erasmus+:
    1. Cele środowiskowe i klimatyczne
Budowanie odpowiedzialności za środowisko poprzez promowanie działań proekologicznych
Świadomość skutków zmian klimatycznych i wdrażanie działań przeciwdziałających temu efektowi.
    2. Integracja społeczna
Promowanie włączenia społecznego, tolerancji i zrozumienia między kulturami
Zmierzyć się z ksenofobicznymi postawami
Tworzenie i wzmacnianie europejskiego ducha i sieci współpracy
    3. Społeczna i edukacyjna wartość europejskiego dziedzictwa kulturowego
Zrozumienie środowiska naturalnego i lokalnych sposobów dbania o nie dla rozwoju świadomości ekologicznej
Zachować, cenić i dzielić się dziedzictwem kulturowym
    4. Wzmocnienie rozwoju kompetencji kluczowych uczniów poprzez działania.
    5. Pedagogika i dydaktyka

Dzielenie się innowacyjnymi działaniami i metodami promowania rozwoju zawodowego nauczycieli.

Dla kogo to jest?

Bohaterami projektu są uczniowie w wieku 9-14 lat, spośród których zostaną wybrani uczestnicy wyjazdów; ich zadaniem będzie uczęszczanie na wyjazdy i przyjmowanie rówieśników. Niemniej jednak wszyscy uczniowie szkół będą zaangażowani i wezmą udział w zajęciach dostosowanych do ich wieku. Projekt obejmie również uczniów napotykających na różne przeszkody (ekonomiczne, społeczne, zdrowotne, edukacyjne). Wszyscy nauczyciele będą wspierać prace projektowe, niektórzy z nich bezpośrednio, inni pośrednio poprzez włączenie tematów projektowych do programów nauczania swoich przedmiotów oraz do indywidualnego programu zajęć. Rodzice zorganizują zakwaterowanie dla odwiedzających uczniów, różne wydarzenia i wezmą udział w niektórych działaniach projektowych. Będziemy współpracować z organizacjami pozarządowymi, gminami, stowarzyszeniami ekologicznymi itp.

Co będziemy robić?

W trakcie projektu zrealizujemy sześć podprojektów, po jednym w każdym trymestrze. Zajęcia odbędą się w każdej ze szkół partnerskich przed spotkaniami, a prezentacja ich efektów będzie głównym punktem każdego spotkania. W całym projekcie będziemy wykorzystywać metodologie aktywizacji studentów: Studenci będą pracować w międzynarodowych zespołach ze studentami w różnym wieku, o różnym poziomie wiedzy io mniejszych szansach. Uczniowie będą aktywnie pracować, uzyskując wyniki i dyskutując w grupach, aby zachęcić do wzajemnego uczenia się. Istotną częścią projektu będą również nowoczesne metody zwiększające umiejętności w zakresie ICT, co zaowocuje wzajemną dzieleniem się pomysłami i doświadczeniami w tej dziedzinie. Działania będą obejmować metodologie CLIL, ACL oraz Creative and Critical Thinking, aby zachęcić uczniów do walki ze zmianami klimatycznymi poprzez zabawę, zgodnie z ich umiejętnościami i potrzebami, wykorzystując etwinning jako główne narzędzie komunikacji i wspólnej pracy.

O co nam dbamy?

Dla uczniów i ich rodzin projekt poszerzy ich horyzonty o osoby z krajów UE ze szczególnym naciskiem na wprowadzenie cech kulturowych krajów partnerskich Nauczyciele rozwiną swoje umiejętności zawodowe, pozostali pracownicy szkoły poprawią swoje umiejętności zarządzania zadaniami i ustanowią stałą współpraca ze społecznością lokalną, która promuje i łączy ważne filary społeczeństwa: szkoła-rodzice-instytucje społeczności lokalnej – instytucje europejskie.