Isäntä: Makedonia

Aikana 14.-18.11.2022 kunnan peruskoulumme isännöi Erasmus+ -projektia  I CARE - I care of Climate Aspects, Recycling and Ecological Values). Isännät toivottivat tervetulleiksi vieraita Espanjasta, Puolasta, Virosta, Suomesta ja Tšekin tasavallasta. Tämän liikkuvuuden edustajistamme isännät olivat: Elisabeta Nastoska - projektikoordinaattori ja pedagogi Vesna Terzioska sekä muut opettajat, jotka auttoivat koulusta olemaan loistava isäntäkoulu. 

​

Tämän liikkeen teemana oli "VESI" ja kaupunkina vesillä, aiemmin määritellyn työjärjestyksen mukaisesti, opettajat ja opiskelijat työskentelivät ja vaihtoivat kokemuksia vesiaiheesta ja muun toiminnan lisäksi vieraat nauttivat mm. Ohrid-järvi

PÄIVÄ 1 - ensimmäinen työpäivä - Erasmus-projektien yhtenä tavoitteena on perehdyttää Ohridin kunta ja koulutussektori koulumme työskentelyyn. Esittelimme projektin tapaamisessa Dimitar Spaseskille - Ohridin kunnan edustajalle koulutuksesta vastaavana, joka toivotti vieraat tervetulleiksi, avattiin lyhyt keskustelu Ohridin koulujen koulutusjärjestelmästä ja siitä, kuinka myönteisiä tällaiset hankkeet ovat koulujen kehittämisen kannalta. koulu.

Vierailun jälkeen vieraat vierailivat OOU Vancho Nikoleskissa - jossa opiskelijat toivottivat vieraat tervetulleiksi perinteisellä viikunamakeisella tanssien ja perinteisen ohridilaisen laulun "Despina" esityksellä. Lämpimän vastaanoton ilahduttua olimme valmiit aloittamaan toiminnot, kuluvan viikon toimintaohjelma laadittiin, opiskelijoilla ja opettajilla oli lyhyt harrastus tutustuakseen toisiinsa ja myöhemmin äänestettiin tämän liikkuvuuden maskottia. . Lyhyen tauon jälkeen kukin kumppanimaa esitteli aihetta "Mistä löydämme vettä kaupungissamme/valtiossamme?" - jossa esiteltiin mainittujen maiden lähteitä, jokia ja järviä ja opiskelijat vangitsivat videoiden ja esitysten avulla kunkin maan vesikartan.

Sen jälkeen käytiin paneelikeskustelu, jossa kukin maa oli valinnut maansa esittelyaiheen, ja me isäntinä esitimme Biljanan legendan, joten oppilaat esittivät tarinan ja laulun lyhyen dramatisoinnin ja laulu.

​

PÄIVÄ 2 – Jatkoimme suunniteltua ohjelmaa. Kukin kumppanimaa esitteli tietyn laitoksen kaupungissa tai osavaltiossa, joka on vastuussa vedestä tai liittyy siihen. Ohridin opiskelijat esittelivät vierailun Ohridin julkiseen laitokseen Vodovod, jossa alakoululaiset tutustuivat kyseisen oppilaitoksen tehtäviin ja toimintaan ja esittelivät sen vierailleen. Toisessa osassa opiskelijoiden tehtävänä oli katsoa lyhyt video Mielenkiintoisia faktoja vedestä, minkä jälkeen he ratkaisivat ryhmissä tietokilpailun samasta aiheesta. Voittaja sai makean palkinnon. Ja toinen tehtävä oli, että kaikkien osallistujien oli maalattava yksi kala, johon he saivat aiemmin järvestämme kerättyjä kiviä ja akryylimaaleja. Iltapäivä oli varattu kävelylle kaupungin vanhan osan läpi, organisoidulle kävelylle turistioppaan kanssa, joka johti ryhmän järven vesiä pitkin kapeiden katujen läpi vanhoineen taloineen ja kauniine monumentteineen, jotta ryhmä pääsisi oppia tuntemaan ja muistamaan Ohridin kauneus. Ja sitten oli vielä opiskelijoille ja opettajille mielenkiintoinen harrastus - urheilupelit, joihin kaikki lapset ja opettajat osallistuivat ja yhdessä useiden pelien kautta seurusteltiin jaetuissa ryhmissä, jotta oppisivat tuntemaan toisiaan nopeammin ja helpommin.

​

PÄIVÄ 3 –  Se oli päivä, joka oli tarkoitettu kävelylle Ohrid-järven varrella. Koko päivän kävely Armada-laivalla, aloitettiin Ohridin satamasta ja panoraamanäkymä vanhaan kaupunginosaan ja laiturille sekä muihin tärkeisiin monumentteihin. Matkan varrella vierailtiin Bonesinlahdella ja museossa - jossa vieraat tutustuivat lahden historiaan ja löytöihin, ja kaunis aurinkoinen sää suosi vieraita nauttimaan ja ottamaan lukemattomia kuvia muistoksi. Matka jatkui Ohridin seudun kauneimpaan luostariin – St. Naumiin, jossa opas esitteli luostarin legendan, osoitti järven lähteet ja virtaamispaikat, selitti, miten järvi muodostuu ja kuinka tärkeä se on. jotta vesi pysyy puhtaana.

Paluumatkalla St. Naumista vieraat kumppanit ja isännät nauttivat lounasta laivalla, jota seurasi myöhemmin työharrastus. Jokaisen ryhmän piti piirtää oma maansa ja piirtää osavaltion suurimmat joet ja järvet sekä liittää kuvia osavaltiostaan. Esittelyjen aikana opimme tietysti jotain lisää vedestä ja mielenkiintoista jokaisesta maasta, pääkaupungista, etäisyydestä pääkaupungista kaupunkiin vieraista, suurempien jokien ja järvien nimet.

​

PÄIVÄ 4 – Päivä oli suunniteltu vierailulle kahdessa julkisessa laitoksessa Ohridissa.

Ensimmäinen vierailu oli julkisessa laitoksessa "Hydrobiological Institute". Laitoksen johtajan tohtori Orhideja Tasevskan tervehtiessä hän toivotti meidät lämpimästi tervetulleeksi yhteen maan tärkeimmistä strategisesti tärkeistä instituutioista, koska se on ainoa laatuaan Balkanilla. Ryhmä jaettiin 4 pienempään ryhmään, jotka vuorotellen tutustuivat fysikaalis-kemiallisen tutkimuksen, mikrobiologisen tutkimuksen laboratorioihin, kasviplanktoniin ja kuuntelivat sitten luennon Ohrid-taimenen kutemisesta. Tyytyväisenä esitettyyn ryhmä jatkoi toiseen julkiseen laitokseen - Ohridin kansanterveyskeskukseen. Ryhmä lääkäreitä ja laboratoriotyöntekijöitä tervehtimässä he esittelivät lyhyesti laitoksen yhdeksi kaupungin tärkeimmistä. Epidemiologian, hygienian ja terveyskasvatuksen palvelujen lisäksi tämä laitos on merkittävä, koska siellä tutkitaan Ohridin alueen juomaveden laatua, analysoidaan juomaveden, pintaveden ja jäteveden oikeellisuutta. Opiskelijoilla ja opettajilla oli mahdollisuus vierailla bromatologia-saniteettikemian laboratorioissa ja nähdä, miten kaiken tyyppisten vesien (juoma-, pinta-, jätevesi) fysikaalis-kemiallinen ja toksikologinen analyysi tehdään. Vierailujen jälkeen vierailla oli vapaata aikaa nauttia aurinkoisesta Ohridista ja illalla vieraat ja isännät nauttivat yhteisestä illallisesta perinteisen musiikin ja illallisen kera. Täällä suoritimme toisen suunnitelluista tehtävistä, opimme yhdessä makedonian tanssejamme.

​

PÄIVÄ 5 - Se oli päivä arvioida liikkuvuutta ja tehdä johtopäätöksiä. Lisäksi hankkeen koordinaattori Elisabeta Nastoska teki yhteenvedon kaikista tähän mennessä toteutetuista toimista ja hankkeessa saavutetuista tavoitteista. Ideoita jaettiin ja opiskelijoiden ja opettajien kanssa suunniteltiin tulevia toimintoja, sekä suunniteltiin myös seuraavia liikkuvuuksia. Lopuksi jaettiin todistukset onnistuneesta liikkuvuudesta.