Selle teise õpilaste ja õpetajate mobiilsuse ajal oli Eestil aeg olla võõrustaja, kes võttis vastu partnerriigid 12.-19. märtsini. 

 

1. päev- Esimesel päeval tervitas võõrustajariik teisi riike koolis ja Tere tulemast kooli ning tegi neile ringkäigu koolis. Vahetult pärast seda tegi Eesti meeskond ettekande oma riigist, linnast ja koolist. Lõpuks esitleti pärast lõunasööki partnerriikidele Eesti maskotivõistluse finalistid ja toimus hääletus.

 

2. päev - Hommikul pärast kooli saabumist korraldas Eesti meeskond töötoa, et õpilased ja õpetajad saaksid toota ja kujundada personaalseid ökoloogilisi ostukotte, millele järgnes ökoloogilise elava raamatukogu töötuba.

Pärast lõunat kõik schools näitas enne kohtumist oma esitlusi Live Library tegevuste kohta, mida nad igas riigis arendasid. Päeva viimase tegevusena osalesid õpilased panel arutelu vabatahtliku tegevuse üle, rääkides asjadest, mida nad kodus tegid, ja selle tähtsusest.

 

3. päev- Kolmandal päeval korraldas Eesti meeskond külastuse Eesti kõrgeimale joale, mis asub Ontika paekaljul (kõrgus üle 30 m). Koske saab imetleda ka küljelt, kust avaneb armas vaade 400 000 miljoni aasta jooksul tekkinud kihtidele. Kõige põnevam on kosk kevadel ja üleujutuste ajal. Valaste on suurejoonelisem talvel, mil merelt puhuvad põhjatuuled, mis tekitavad veepritsmetega paekaljudele puudele jääskulptuure. Nii õpilased kui ka õpetajad olid sellest reisist üllatunud ja elevil ning selle eest tänulikud. Aega jäi ka mõtisklemiseks looduse ilu üle ning taaskord tema kaitsmise ja hooldamise tähtsusele.

 

4. päev - Hommikul toimus RMK matkamarsruudi korraldatud jalutuskäik, et piirkonnaga tutvuda ja koristada. forest turismipiirkond. Pärast seda viidi õpilased ja õpetajad kooli tagasi, nii et samal ajal kui mõned tegevused olid õpilaste jaoks ette valmistatud, tulid koordinaatorid kokku koosolekule, et rääkida tulevastest mobiilsustest ja otsustada uute sõnade  jaoks.ökoloogiline sõnaraamat.

 

5. päev- Viimasel päeval oli õpilastel ja õpetajatel terve hommikupooliku suusatund. Pärastlõunal hinnati koosolekut küsimustike abil.

 

Selle liikuvuse käigus õppisime me kõik tundma haridussüsteeme, keeli, üksteise traditsioone ja kultuuri ning loomulikult õppisime igas riigis enne kohtumist välja töötatud vabatahtlikke tegevusi. Samuti said osalejad võimaluse õppida nende asjade kohta kõiki meeli, teadmisi ja kogemusi kasutades. Päeva jooksul motiveerisid õpetajad õpilasi kasutama õpitud sõnu ja väljendeid ning suhtlema teiste riikide õpilastega.